Teatro Musical


Reseña – Teatro Musical – 25/02/2017


Este sábado tuvimos el honor de contar con Miguel Ferreras en nuestra clase de baile. Él nos acercó hasta la danza libre siguiendo el Método Malkovsky, otra forma de trabajar la danza, respetando la naturalidad del movimiento y el mínimo esfuerzo. En clase de canto, comenzamos con solfeo, primeras nociones de los elementos más importantes que debemos saber, trabajamos el canto coral con nuevas canciones como “I sing the body electric ” del musical Fame, y a los alumnos se les repartió también un tema lírico “Voi che sappete” de Las bodas de Fígaro. Una forma de trabajar otro estilo vocal que puede darse dentro del musical y que hará que pongan en práctica una de las técnicas a la hora de cantar: la masa fina.

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Reseña – Teatro Musical – 18/02/2017


Comenzamos comentando e intercambiando impresiones y sensaciones del aula abierta del pasado sábado. Fallos, cosas a mejorar, puntos en los que debemos trabajar y trabajamos la canción I know where I´ve been repartiendo los diferentes párrafos, concretando quién o quienes hacen coro en un determinado momento. En baile, cerramos y limpiamos al máximo la coreografía Cabaret, con el objetivo de dejarla finiquitada el próximo sábado con Urko y Yaiza, que hoy, no han podido asistir a clase.

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Aula Abierta – Teatro Musical – 11/02/2017


Muestra de aula abierta en la sala Gonzalo de Berceo. Una experiencia fantástica para nuestros alumnos y para mi como profesora. Poder mostrar cómo trabajamos en clase de canto y baile a familiares, amigos e interesados en el Teatro Musical. Hemos comenzado por baile. Calentamiento, diagonales y coreografía. Especial hincapié en posición corporal, puntas, culete y abdominal bien fuerte y sonrisa en la cara. Diversión para uno mismo y para el público. En canto, con cada alumno hemos trabajado una de sus canciones. Ha roto el hielo Adriana con Soñé de Miserables, después Lucía con Sillas y mesas vacías, también de Miserables, Urko y Yaiza con canción del Lobo y Caperucita de Into the Woods, Celia con Va todo al ganador de Mamma Mía y finalmente Yaiza con Un poco de amor de Queen. Hemos trabajado el calentamiento vocal, la interpretación, el cortar o alargar finales, en el caso de Urko hemos hecho una lectura del texto de la canción, escuchado la música y hecho una improvisación como trabajo inicial, y para cerrar, hemos cantado todos juntos, I know where I´ve been del musical Hairspray.
Aquí os dejamos unas fotazas del evento, para que lo recordéis los que tuvisteis la suerte de asistir y para que os de envidia a los demás 😉

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Reseña – Teatro Musical – 28/01/2017


En canto hemos hecho el calentamiento habitual y han trabajado Celia y Lucía sus canciones. Celia, Va todo al Ganador de Mamma Mía y Lucía, Sillas Vacías, de Miserables. Ambas esta vez en castellano, de cara a nuestro montaje final. Hemos leído la letra de ambas canciones. Hemos comprobado si la masa vocal que las alumnas han escogido para cada verso/estrofa de la canción corresponde con cómo la cantan. Hemos reajustado sus decisiones y hemos trabajado la intensidad de en la canción atendiendo a lo que dice la letra, pide la escena, situación o emoción del personaje, el volumen etc. Ambas han hecho un muy buen trabajo. Adriana también ha mostrado su canción de Soñé, de Miserables, para afianzar lo trabajado la semana anterior. Y en esta clase hemos comenzado el trabajo de coros, apoyándonos en una canción interpretada por Yaiza, Un poco de amor, del musical We will rock you y en I know where I’ve been, de Hairspray. Canciones que trabajaremos este mes y que posiblemente protagonicen, Adriana, Celia y Lucía. En baile hemos trabajado diagonales a modo de coreografía. Ritmo, memoria, equilibrio y trabajo corporal. Excelente trabajo equipo!

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Reseña – Teatro Musical – 21/01/2017


Comenzamos hoy por baile. Realizamos ejercicios de calentamiento corporal desde la relajación, elasticidad y equilibrio. A nuestras diagonales habituales introducimos movimientos nuevos de danza clásica y también trabajamos ejercicios en suelo. Objetivos: seguir ritmo de la música, tener conciencia de nuestro cuerpo y trabajar la memorización y coordinación de brazos y piernas. Retomamos la coreografía previa a Navidades de Cabaret. En canto, nuevas propuestas. Tras el calentamiento habitual, Adriana y Urko nos muestran las canciones que han estado trabajando y preparando. Adriana un tema de Los Miserables, en castellano, Soñé; y Urko un tema de La Bella y la Bestia, Qué Festín. De un drama a algo más ligero y divertido. Sorprendente interpretación de Adriana, que consigue emocionarnos y Urko nos traslada a un salón de un palacio, en donde el resto de alumnas son sus invitadas. Divertida escena. Da gusto cuando conectan y transmiten todo con su voz.

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Reseña – Teatro Musical – 14/01/2017


Vuelta de vacaciones y arrancamos las clases de teatro musical con muchas ganas. Mantenemos una pequeña reunión en la que nos ponemos al día en cuanto a clases abiertas que realizaremos en el mes de febrero en la Sala Gonzalo de Berceo, musical final que haremos, del que no desvelaremos nada, por el momento, temas musicales que marcamos para trabajar y mostrar en las próximas clases y propuestas que se harán en la clase de hoy. Comenzamos. Como siempre, calentamiento corporal y vocal, soltamos mandíbula y trabajamos resonadores, apertura y proyección vocal. Celia y Yaiza nos muestran dos canciones que han trabajado estas Navidades. Celia la canción de Mamma Mía, del mismo musical, y Yaiza, Un poco de amor, del musical We will rock you. En clase de baile, toca ponerse las pilas después de vacaciones. Así que corremos, realizamos abdominales, flexiones y retomamos ejercicios de puntas en primera posición, ejercicios de diagonales para estirar y lanzar las piernas, y trabajar el ritmo y la coordinación y retomamos los giros, dando importancia a cabeza, brazos y pies, sin olvidar el equilibrio. Un buen comienzo para este 2017.

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Reseña – Teatro Musical – 10/12/16


Con el objetivo de que los alumnos puedan comenzar a familiarizarse con las partituras y sientan curiosidad por tomarlas como referencia a la hora de aprenderse las canciones, introducimos el solfeo como materia teórica y realizamos una primera lectura rítmica básica. Después comenzamos el calentamiento vocal y ¡a cantar!. Esta vez con propuestas diferentes y en registros donde los alumnos no se sienten tan cómodos. La interpretación, la rapidez vocal, la sensualidad y la fuerza cobran protagonismo en cada uno de ellos. En baile continuamos pendientes de acabar la coreografía de Cabaret. Como curiosidad diremos que compartimos las instalaciones de la escuela, con la visita de un equipo de alumnos de Dinámica que rodaban un corto. UrKo, uno de los alumnos de Teatro Musical participaba en él así que tuvo que abandonarnos la segunda mitad de la clase. ¡Esperemos que tengan mucha suerte en el certamen al que se presentan!

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Reseña – Teatro Musical – 03/12/16


Los alumnos de teatro musical y aquí la profesora asistimos a clase con muchísimas ganas porque sabemos que vamos a preparar una especie de muestra interna para sorprendernos unos a otros. Preparamos atrezzo y vestuario antes de comenzar. Recordamos los conceptos adquiridos hasta el momento y les doy a conocer las diferentes figuras vocales que existen: twang, belting, voz hablada, cry, sob y falsete, especificando en cada una de ellas que masa, que ataque y que anclajes se utilizan. Ponemos en práctica estas figuras con la letra de las canciones elegidas. Hoy el calentamiento corre a cargo de los alumnos a quienes pido que cada uno proponga un ejercicio con el objetivo de que el día de mañana o siempre que lo necesiten, puedan realizarlo por su cuenta. Pasamos a la muestra dando notas de qué trabajar mejor y cómo. En clase de danza realizamos el calentamiento y nos ponemos enseguida con la coreografía cabaretera mientras Yaiza interpreta su canción “Cabaret”. Esperemos poder acabarla y limpiarla el próximo día.

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Reseña – Teatro Musical – 26/11/16


Volvemos con muchas ganas a clase de teatro musical. Los alumnos avanzan a pasos agigantados. En esta ocasión en la parte teórica tratamos los diferentes anclajes que existen a la hora de cantar: espalda, cervicales y paladar. En el calentamiento incorporamos ejercicios de soltar mandíbula y espalda. Una vez incorporamos la teoría a la práctica. Los alumnos traen nuevas propuestas de canción que comenzamos a trabajar. A ellas incorporamos también un vestuario y atrezzo que pueda ayudarlas y la colaboración de los compañeros. Un trabajo precioso y con resultados muy positivos. Proponemos realizarlo de igual forma para la siguiente clase. En clase de danza además del calentamiento y trabajo físico, explicamos la segunaa posición de danza y seguimos trabajando la coreografía de Cabaret. Finalizamos la clase con relajación, enseñándoles el ejercicio de la pelota de tenis con el que se pretende destensar a espalda y los puntos de tensión.

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Reseña – Teatro Musical – 19/11/16


Continuamos sumando conceptos teóricos en clase. En este caso definimos que son los ataques y los diferentes ataques que existen: glótico, simultáneo y aireado gradual que guarda relación directa con las masas explicadas en la anterior clase. Ponemos en práctica los conceptos adquiridos en las canciones elegidas por los alumnos. Y tras el calentamiento corporal y vocal y activarnos, los alumnos representan y cantan sus canciones trabajando y sumando la teoría aprendida. En clase de baile, realizamos calentamiento, ejercicio físico, retomamos el trabajo de puntas, diagonales y giros. Proponemos juego cabaretera trabajando movimientos y actitudes cabaretera. Por primera vez aunámos coreografía con una de las interpretaciones musicales de una de las alumnas. Y a partir de ahora siempre que se pueda lo haremos.

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Reseña – Teatro Musical – 12/11/2016


Hora del musical. Estuvimos en “pétit comité” la mitad de alumnos así que aprovechamos para trabajar muy bien las canciones. En la teoría definimos qué son las cuerdas vocales, dividimos las voces de hombres y mujeres por tesituras y explicamos las diferentes masas que hay a la hora de cantar: fina, gruesa y tensa en función de la posición de las cuerdas vocales y el sonido que se produce, con aire, sin aire, al principio, durante todo el sonido. Celia, Lucía y Adriana presentaron las canciones que habían trabajado durante la semana y aplicamos la teoría explicada a dichas canciones. El objetivo, comprobar la diferencia de sonido que se obtiene, trabajar las dificultades que el/la alumno/a puedan tener, comenzar a tomar decisiones en cuNto a qué masa utilizar en cada momento dependiendo del estilo de la canción, de lo que queramos transmitir en ese momento, de lo que exprese la letra… Consensuado con las alumnas no hicimos clase de danza para esperar a estar el resto de alumnos el siguiente sábado y proseguir con la coreografía cabaretera. Ese tiempo lo seguimos dedicando a canciones y puesta en escena.

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Reseña – Teatro Musical – 05/11/16


Sábado tarde, llega la hora de Musical. Recibimos la visita de dos alumnos de la escuela que querían probar la clase. Comenzamos por un poco de teoría: realizamos un esquema de cómo trabajar las canciones – lectura, comprensión, situación, contexto, donde coger aire, escuchar melodía… y explicamos loa conceptos de constricción y retracción para no dañar nuestras cuerdas vocales. De ahí nos pusimos manos a la obra.

Un zip zap boing chin para empezar, cuenta de números hasta 10 y juego con la pelota y nombres para calentar cuerpo y trabajar escucha, voz y movimiento. De ahí calentamiento vocal. Grabación de escala musical para que los alumnos puedan practicar en casa y a cantarrr !!! Trabajamos dos canciones en las que mientras el alumno canta el resto de compañeros crean una escena o unos inputs que le ayudan al alumno a entrar más en el tema. La verdad es que el trabajo en equipo es alucinante.

En clase de baile pusimos el cuerpo en forma, trabajamos mucho las puntas, repasamos las diagonales que hasta ahora venimos haciendo, me sorprendió como en dos clases se pueden ver ya avances en los chic@s! Qué maravilla! Les mostramos a Daniel y Paloma la coreografía de footlose y comenzamos la que será nuestra siguiente coreografía… Cabaret! Vamos a por otro registro !!! 

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Reseña – Teatro Musical – 29/10/16


En nuestra clase de Teatro Musical hemos trabajado la relajación, la respiración y hemos comenzado con conceptos teóricos: reconocimiento visual de nuestro aparato fonador, cuerdas vocales, laringe, diafragma… ; reconocimiento de donde resuenan en nuestro paladar las vocales a la hora de pronunciarlas y cantarlas para comenzar a tener consciencia del recorrido del sonido y en donde poner atención a la hora de proyectar.  Calentamiento de voz y puesta en práctica de las canciones. Análisis de texto y escena. 

En baile trabajamos preparación física: abdominales y flexiones. Seguimos trabajando la primera posición de danza clásica y jazz. Trabajamos las puntas y colocación de brazos e introdujimos los giros. Seguimos con trabajo de diagonales y realizamos la coreografía de Footlose por parejas. Quise que ellos mismos viesen a sus compañeros y analizasen qué es lo que transmiten cuando bailan. Ser conscientes de no mirar al suelo, sonreír, pasarlo bien, compañerismo a la hora de seguir los pasos, precisión  y limpieza en los movimientos. 

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Reseña – Teatro Musical – 22/10/16


Comenzamos la clase con un ejercicio de relajación para tomar conciencia de nuestro cuerpo y relajar la musculatura. Trabajamos las respiraciones abdominales, laterales y lumbares con diferentes posiciones del cuerpo enviando aire a estas zonas para darnos cuenta de que existen otros rincones del cuerpo a donde enviar el aire y que pueden servirnos a la hora de cantar y/o relajarnos.

Calentamos el cuerpo por parejas y para empezar a crear equipo  y trabajar la escucha jugamos al zip zap boing y a los números. Cada uno debía decir un número de forma improvisada y atendiendo a que dos personas no lo dijéramos a la vez, si no tocaba volver a empezar. Superamos la treintena. Buena escucha. Calentamiento vocal. Resonancia, apertura, proyección. Escala musical. Y trabajamos una de las canciones en clase. Análisis de lo que dice la letra. Contexto y puesta en escena.  

En baile comenzamos con  trabajo físico. Correr, abdominales, flexiones, estiramientos. En esta ocasión trabajamos la elasticidad individual y por parejas y la posición de baile conocida como “primera”. Hicimos varios ejercicios de diagonales para trabajar el equilibrio, la concentración y la fuerza en las piernas. La coordinación y la memoria. Finalizamos recordando y limpiando la coreografía de Footlose. 

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Reseña – Teatro Musical – 15/10/16


Comenzamos el que será ya el grupo de teatro musical con dos visitas nuevas de posibles futuras alumnas. Decidimos dividir en hora y media las clases de canto y hora y media las de baile. Tras las presentaciones oportunas hice un sondeo de musicales que les gustaría representar este año. Variedad absoluta. Fama, Grease, Fantasma de la Opera, Hairspray…

Posteriormente hicimos, como ya es habitual el calentamiento vocal al cual incorporamos las respiraciones abdominales para comenzar a tomar consciencia del diafragma e ir entrenando una respiración correcta. También trabajamos la escala musical anotando el registro vocal de cada uno de nuestros alumnos. Y cantamos, claro. Tocaba escuchar por primera vez a aquellos que hasta ahora no lo habían hecho.

En baile comenzamos con abdominales. Trabajaremos físicamente para poner en forma nuestro cuerpo. Calentamos de pies a cabeza cada articulación y aprendimos la segunda parte de la coreografía Footlose. Bailar no solo es un acto divertido y saludable, si no que con él trabajas la memoria, la psicomotricidad, el ritmo, la precisión y todo es trabajo en equipo

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Reseña – Teatro Musical – 08/10/16 – Clase abierta


Nuestro clase abierta de teatro musical tuvo lugar el pasado sábado y tuve la ocasión de compartirla con 26 personas de diferentes edades, desde los peques de la casa hasta adultos que ya han tenido contacto con esta especialidad artística. Las tres horas y media que tendríamos por delante las dividimos en interpretación, canto y baile. Una hora por área con descanso de 15 minutos entre clase y clase. Comenzamos con una presentación de los asistentes y una explicación de lo que se trabajaría, entre otras cosas, en el curso anual de teatro musical.

En interpretación, al ser un público diverso, hicimos trabajos de escucha, mirada, cuerpo y atención con el juego “zip zap boing” y con el juego de volleyball. En la clase de canto lo primero que dije es ue nadie canta mal. Es todo cuestión de entrenamiento! Aprendimos ejercicios de calentamiento de la voz, de respiración abdominal, de resonancia , apertura vocal y proyección y pasamos a la acción pidiendo voluntarios para salir a cantar un fragmento de canción que quisieran. De esta forma pude realizar un trabajo más individual. Es increíble comprobar como la calidad de la voz gana con tan sólo unas pautas diferentes para cada uno. Eso sí, hay que seguir entrenándola! Y ya se sabe, quien canta su mal espanta!

Y por último, la clase de baile. Hicimos un calentamiento previo de cuerpo, desde tobillos hasta cuello con la canción que posteriormente bailaríamos para poder ir acostumbrando el oído al ritmo. La elegida fue Footlose, un rock que bailaríamos solos y por parejas. Momento de la coreografía. Poco apoco se fueron explicando los pasos e incorporándolos con la música. No pudimos acabarla entera pero fue muy divertido y desde luego los participantes lo dieron todo. Bastante se hizo que éramos muchos!! De esta forma trabajamos la concentración, el ritmo, la expresión, la memoria y el cuerpo. Salimos exhaustos y hasta tuvimos público! Cómo dije: si esto lo hemos hecho en una hora, imaginaos en un curso entero!!!!

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