El teatro es una forma colectiva de expresión artística, es una actividad que se hace en colectivo e involucra a otras manifestaciones artísticas otorgándoles una dimensión escénica. Es un arte vivo que se sintetiza en la relación actor-público.

DINÁMICA es un Centro de formación de actores y actrices desde los 20 meses hasta los 100 años de vida.
Respetando los procesos evolutivos, los momentos vitales y las características personales (talento), entrenamos en la utilización de herramientas y técnicas teatrales.
El entrenamiento nos permite entender qué posibilidades personales tenemos y cuáles destrezas necesitamos adquirir. Es un camino de autoconocimiento y de desarrollo de habilidades específicas relacionadas con el CUERPO, la VOZ y la INTERPRETACIÓN.
El equipo que imparte y comparte procesos de enseñanza aprendizaje son actores y actrices en activo que conocen la actividad teatral profundamente. Combinamos conocimiento técnico específico y actitud permanente de experimentación.
Para nosotros es fundamental el EQUIPO. La escucha y la generosidad son la base para un grupo que pretende desarrollarse.

Nuestra pedagogía busca la liberación del ser humano; a través de la construcción de nuestros propios conocimientos, en contraposición a la reproducción sin análisis ni comprensión de lo que se nos está enseñando. Se considera liberación porque pretende una suerte de reencuentro de los seres humanos con su dignidad de creadores y participantes activos en la cultura que los configura. Se trata de una forma de entender la educación que se ubica en una horizontalidad de las relaciones humanas, y que, por tanto, implica el diálogo y la continua reflexión acerca de la propia realidad a lo largo del proceso educativo. Es importante resaltar que esto jamás puede ser producto de un adoctrinamiento o manipulación por parte de otros, sino que el sujeto debe hallar por sí mismo su camino en la vida. Aprender del error y la reflexión, de la experimentación y del ensayo. Aprender, en definitiva,  de correr el riesgo de ser protagonistas de los propios aprendizajes.